各教学单位：

为强化教学常规管理，持续提升教学水平与课堂教学质量，规范教师课堂教学行为，明确课堂教学核心要求，现就落实教师课堂“五带”工作有关事项通知如下：

一、“五带”具体内容

教师进课堂必须携带教材（含教学参考书）、课程标准、教案（含课件）、教学进度表、学生点名册。

二、“五带”材料要求

（一）教材（含教学参考书）

教材（含教学参考书）是教学活动的核心载体，是学生课堂学习的首要资料，也是教师设计教学过程、讲解知识点的主要依据。教师需依据课程标准，精准遴选教材核心知识点，在课堂中系统讲授，确保教学内容贴合人才培养目标。

（二）课程标准

课程标准是依据人才培养方案和专业教学标准编写的教学指导文件，以纲要形式明确课程教学目的、任务，界定知识与技能的教学范围。教师必须严格遵照标准要求开展教学，确保教学不偏离人才培养核心方向，同时作为学生学习成效检查与教师教学质量评估的重要准则。

（三）教案（含课件）

教案需结合课程标准、教材及学生实际情况，以章节、学时或项目为单位，详细明确各教学环节的内容安排、步骤规划、方法选择及教具或现代化教学手段应用；课件部分需以现代教学理念为指导，依托计算机、多媒体技术，集成文本、图像、动画、音频、视频等元素，遵循教育教学规律，兼具实用性、科学性、技术性和艺术性。教案确保将课程标准要求的核心知识、核心能力、核心素养有效传递给学生，保障人才培养质量。

（四）教学进度表

教学进度表是教学计划落地执行的具体体现。教师需按照课程标准及学校教学周安排，如实、详细填写教学进度，严格依据进度表落实课程教学任务，确保教学节奏有序推进，避免出现教学内容超前或滞后的情况。

（五）学生点名册

学生点名册是教师掌握学生课堂出勤情况的关键工具，需包含学生姓名、学号、班级等基础信息。教师需如实记录学生每节课的出勤情况，对缺勤学生及时了解原因并做好后续跟踪，同时将考勤结果作为学生过程性考核成绩的重要参考依据，助力营造良好的课堂学习氛围。

三、检查方式

（一）集中检查

各教学单位需组织院部督导、教研室主任、同行教师，在学期期初、期中、期末等关键阶段，对教师课堂“五带”落实情况开展定期与不定期集中检查。除课件部分外，其余材料均核查纸质版，确保材料齐全、规范且符合教学要求。

（二）平时检查

校领导、校教学督导等，将在日常随堂听课、巡课过程中进行随机抽查。若发现教师未落实课堂“五带”要求，将进行通报批评。

四、其他事项

本通知自发布之日起执行，此前学校发布的相关规定与本通知不一致的，以本通知为准。

各教学单位需高度重视“五带”工作落实，加强宣传引导与内部监督，通过开展专题培训、经验交流等方式，帮助教师熟练掌握“五带”要求，确保每位教师知晓要求、严格执行，共同营造规范有序的教学环境，推动学校教学质量持续提升。