各院部、处（室）：

为深入学习贯彻党的二十大及二十届历次全会精神，全面落实《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》《关于深化职业教育教学关键要素改革的意见》等政策部署，严格按照《全国职业院校教师教学创新团队建设方案》及《河南科技职业大学教学团队建设管理办法》要求，紧扣职业教育产教融合、科教融汇核心改革方向，聚焦专业、课程、教材、教师、实习实训五大教学关键要素，聚力推进教师教学模式创新与育人质量提升，经学校研究决定，特开展2026年校级教师教学创新团队遴选工作，现将有关事项通知如下：

一、遴选数量与推荐限额

本次拟遴选教师教学创新团队30个左右，各部门推荐名额见附件1，已入选的省级和校级教师教学创新团队不再申报。

二、遴选条件

（一）基本条件

1.团队师德师风高尚。全面贯彻党的教育方针，推动全员全过程全方位“三全育人”。团队教师注重坚守专业精神、职业精神和工匠精神，践行社会主义核心价值观，以德立身、以德立学、以德立教，广受师生好评。团队负责人及教师无违反师德师风情况。

2.团队结构科学合理。团队专业结构和年龄结构合理，涵盖公共基础课、专业基础课、专业核心课、实习指导教师和企业兼职教师，团队成员一般10-15人且相对稳定。团队中“双师型”教师占比超过50%，负责人一般由副教授及以上职称教师担任，专业课教学创新团队中行业企业兼职教师不少于3人。

3.团队负责人能力突出。团队负责人应是具有相关专业背景和丰富实践经历（经验）的教师；具有改革创新意识、较高学术成就、较强组织协调能力和合作精神；原则上应具有高级及以上职称，年龄一般不超过55周岁；熟悉相关专业课程标准、职业技能等级标准和职业标准，具有课程开发经验。

4.教学改革基础良好。团队重视教育教学改革与研究，及时将最新研发成果融入教学，推动信息技术与教育教学融合创新，承担省级及以上在线开放课程（含课程思政课程等）开发，并较好地应用于教学实践。

5.专业特色优势明显。校企合作基础良好，与行业龙头企业建立长期稳定合作关系，共建实训基地、共研技术项目、共制人才标准，实现产教深度融合；团队具备良好的校企协同育人基础，能有效整合企业技术资源与师资力量，推动课程内容与岗位技术标准衔接、教学过程与生产实践贯通，充分彰显职业本科办学特色。

（二）标志性成果

申报教师教学创新团队须符合上述基本条件外，在以下成果中不少于3项：

1.有团队成员主持省级及以上教育教学改革项目或获得省级及以上教学成果奖励；

2.申报专业为省级及以上一流专业、省级品牌专业、省级综合改革试点专业；

3.有团队成员牵头主持校级及以上课程思政样版课程、示范课程等课程建设；

4.有团队成员牵头负责省级及以上职业教育专业教学资源库、在线开放课程（含资源共享课程、精品视频公开课程等）开发或主持职业教育新形态教材、十四五规划教材、国家规划教材编写；

5.有团队成员近三年指导学生在省级及以上学科竞赛中获奖（全国职业院校技能大赛、“互联网+”大学生创新创业大赛等）；

6.申报专业校企合作基础良好，有长期稳定的合作企业和产教融合实训基地，近三年承接学校或地方、企业重大科技攻关项目或横向研究课题1项及以上；

7.有团队成员获得省级及以上教学比赛相关奖励或荣誉（省级教师教学能力比赛或课堂创新大赛奖励等三等奖及以上获校级一等奖奖励、河南省优秀教师、河南省职业教育教学专家、河南省学术技术带头人、河南省职业院校名师、河南省职业院校骨干教师等）。

教学创新团队实行限制申报。不同教学创新团队负责人原则上不能由同一人兼任，每位教师原则上只能参加一个团队。

三、建设任务

（一）负责课程、专业建设与开发，推进教学内容与方法改革。牵头课程与专业建设开发，紧密对接产业岗位标准与技术升级需求，重构模块化、项目化教学内容，开发校企共建核心课程、数字化教学资源与实训教材；积极推进教学方法改革，创新案例教学、项目式教学、翻转课堂等模式，赋能课堂教学提质增效。

（二）组织开展教学研究，培育教学成果，推动成果转化与应用。围绕产教融合、科教融汇等职业教育改革重点，常态化开展教学研究，聚焦教学难点痛点攻关；主动培育高水平教学成果，搭建成果交流推广平台，推动教学创新成果向课堂教学、人才培养方案转化应用，辐射带动教学质量整体提升。

（三）加强师资梯队建设，发挥“传、帮、带”作用，注重培养青年教师。强化“双师型”师资梯队建设，发挥骨干教师示范引领作用，通过集体备课、教学观摩、技能研修等“传、帮、带”机制，重点培养青年教师的教学能力、实践技能与科研素养；鼓励团队成员参与企业项目研发，提升双师素质，打造结构合理、业务精湛的教学团队。

（四）推进师德师风与团队文化建设，营造良好教学氛围。以师德师风建设为核心，弘扬立德树人初心与工匠精神，开展师德专题学习、先进典型宣讲等活动；培育“协作创新、务实笃行”的团队文化，搭建开放共享的教研共同体，营造互学互鉴、潜心教学的良好氛围，凝聚育人合力。

（五）建立并落实教学质量保障机制，持续提升教学效果。制定科学的模块化教学评价体系，将岗位能力要求、企业评价标准融入质量监测；通过定期教学诊断、学生反馈、同行评议等方式，动态优化教学过程，持续提升教学的针对性与实效性，确保高端技能人才培养质量。

四、工作程序

（一）团队申报。符合条件的团队自愿申报，申报书提交团队负责人所在院部。

（二）遴选推荐。各院部本着公开、公平、公正的原则，择优推荐。

（三）评审立项。学校组织专家对院部推荐的教师教学创新团队进行评审，确定校级教师教学创新团队名单并进行公布。

（四）培育建设。立项团队根据建设方案和建设任务进行为期3年的团队建设。开展教改研究与实践，推进团队教师能力提升，推出教育教学代表性成果。

（五）考核认定。团队建设期满，学校统一组织考核、验收，验收合格的，认定为校级教师教学创新团队。验收不合格的，取消团队建设资格。

五、材料报送

各申报团队需填写《河南科技职业大学教师教学创新团队申报书》（附件2）和《河南科技职业大学教师教学创新团队申报汇总表》（附件3），并于4月15日前以院部为单位将申报材料纸质版一式二份报送教务处，电子版发送至指定邮箱。

联系人：李老师

联系电话：0394-8318299

邮箱：hkzdjwc163.com。

附件：1.河南科技职业大学教师教学创新团队推荐限额表

2.河南科技职业大学教师教学创新团队申报书

3.河南科技职业大学教师教学创新团队申报汇总表

河南科技职业大学

2026年3月31日